Zapraszam młodzież oraz osoby dorosłe do współpracy. Pracuję jako logopeda online!

Rozwój mowy każdego dziecka przebiega w sposób indywidualny. Istnieją jednak pewne kryteria opisujące, jakie zachowania u dziecka powinny się pojawić po ukończeniu danego etapu życia.

Brak wymienionych niżej zachowań może być bardzo ważną wskazówką świadczącą o dalszym rozwoju dziecka. Przeanalizuj uważnie poniższe etapy rozwoju mowy dziecka i sprawdź czy powinnaś wraz z dzieckiem wybrać się do specjalisty.

Jak powinna rozwijać się mowa dziecka do 6 roku życia?

WIEK ZACHOWANIE DZIECKA
0 – 3 miesiące
  • dziecko reaguje na głośne dźwięki napływające z otoczenia (np. wzdryga się na nagły, donośny dźwięk)
  • dziecko uspokaja się, kiedy ktoś do niego mówi (np. słysząc głos rodzica zaprzestaje płaczu, staje się spokojne)
  • dziecko wydaje dźwięki zwane głużeniem, które przypominają gruchanie (jest to etap początkowy dla rozwoju mowy, dziecko wydobywa z siebie dźwięki np. kha, kli…)
  • dziecko wokalizuje, gdy słyszy znane mu dźwięki (poprzez otwarcie ust, dziecko wydaje z siebie samoistne dźwięki np. uhuuuh)
  • dziecko chcąc zasygnalizować swoje potrzeby np. głód, używa płaczu bądź donośnego krzyku (w okresie niemowlęcym jest to sposób dziecka na porozumiewanie się z otoczeniem)
4 – 6 miesiąc
  • dziecko poszukuje źródeł dźwięków (wędruje wzrokiem poszukując źródła dźwięku)
  • dziecko reaguje na muzykę, lubi, gdy rodzic kołysze się z nim do rytmu (dla dziecka jest to jednocześnie relaks jak i poczucie bliskości, ciepła)
  • dziecko odróżnia zmianę tonu głosu rodziców (dziecko wie, kiedy rodzic chwali, a kiedy jest zdenerwowany)
  • dziecko chętnie zajmuje się zabawkami, które wydają dźwięki
  • dziecko zamienia głużenie na gaworzenie – zaczyna powtarzać dźwięki i sylaby zasłyszane z najbliższego otoczenia (np. ma-ma, ga-ga)
  • dziecko reaguje uśmiechem na mowę rodzica
7 – 12 miesiąc
  • dziecko odwraca się poszukując źródeł dźwięku (np. odwraca głowę, kiedy coś spadnie, ktoś wejdzie do mieszkania)
  • dziecko chętnie uczestniczy w zabawach z rodzicami np. Idzie rak nieborak
  • dziecko zaczyna wykonywać proste polecenia np. Daj mamie (…)
  • dziecko z większym zaangażowaniem zaczyna gaworzyć, powtarza coraz większą ilość zbitek spółgłoskowych
  • dziecko używa mimiki i gestów, coraz częściej na twarzy pojawiają się wszelkie emocje
  • u niektórych dzieci zaczynają pojawiać się pierwsze słowa (indywidualne predyspozycje dziecka)
2 rok życia
  • dziecko potrafi wskazać poprawnie niektóre części ciała (np. Pokaż, gdzie masz oko, nóżkę, brzuszek…)
  • dziecko potrafi nazwać przedmioty z najbliższego otoczenia (np. miseczka, miś, lala)
  • dziecko posługuje się wyrazami dźwiękonaśladowczymi np. „Puk, puk”, Bam”
  • u dziecka pojawia się tendencja do wielokrotnego powtarzania usłyszanych wyrazów
  • dziecko wymawia samogłoski, oraz niektóre spółgłoski: m, p, b, t, d, n, ł oraz j
  • dziecko posługuje się uproszczonymi wyrazami np. jeszcze wymawiane jest przez dziecko jako esce, miseczka jako seczka
2 – 3 rok życia
  • dziecko ma opanowane proste przeciwieństwa (np. „nie ma – jest” „wysoko – nisko)
  • dziecko wykonuje proste polecenia (np. „Podaj lalę”)
  • dziecko potrafi nazwać większość przedmiotów znajdujących się w jego najbliższym otoczeniu
  • dziecko wymawia ponadto spółgłoski k, g, l
  • dziecko zaczyna zadawać pytania
  • dziecko zapytane o to, jak ma na imię, potrafi udzielić poprawnej odpowiedzi
3 -4 rok życia
  • dziecko odróżnia słuchowo prawidłową wymowę od niepoprawnej np. salik – szalik
  • mowa dziecka jest zrozumiała nie tylko dla jego rodziców, ale i dla ludzi z poza najbliższego otoczenia dziecka
  • dziecko zadaje coraz więcej pytań, zaczyna być ciekawe świata
  • dziecko upraszcza realizację trudnych dla niego pod względem artykulacyjnym głosek (np. rak – lak)
  • mowa dziecka jest raczej płynna
  • dziecko zaczyna posługiwać się dłuższymi zdaniami
4 -5 rok życia
  • dziecko potrafi skupić uwagę na czytanym mu fragmencie tekstu
  • dziecko potrafi odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu (np. Gdzie poszła Gąska?, Dlaczego Gąska była smutna?)
  • dziecko może realizować głoski sz, ż, cz, dż oraz r
  • dziecko wypowiada się a pomocą zdań zawierających coraz większą liczbę przymiotników
  • dziecko zaczyna stosować w swoich wypowiedziach reguły gramatyczne
5 – 6 rok życia
  • dziecko rozumie coraz bardziej złożone polecenia np. „stań na żółtym kwadracie i połóż ręce na głowie”
  • dziecko rozumie morał czytanej mu opowieści
  • dziecko orientuje się w przestrzeni (potrafi wskazać nad, pod itp.)
  • mowa dziecka jest płynna
  • realizuje prawidłowo wszystkie głoski j. polskiego
  • dziecko potrafi ułożyć pociętą na kawałki historyjkę w odpowiedniej kolejności i opowiedzieć o czym ona jest
  • dziecko w prawidłowy sposób buduje zdania

Zobacz film: Rozwój mowy dziecka do 6 roku życia

4.8/5 - (24 votes)

Zapraszam młodzież oraz osoby dorosłe do współpracy.

Pracuję jako logopeda online!

🌐 naukawymowy.pl/logopeda-online/

☎️ 797-565-086

📧 justyna@naukawymowy.pl